Неуспеваемость в школе

Говоря о неуспеваемости в школе, мы имеем в виду низкую эффективность усвоения знаний. Причин школьной неуспеваемости может быть много. Вот некоторые из них:

  • особенности развития когнитивной сферы (слабая концентрация внимания, низкий уровень развития восприятия, памяти, мышления);

  • низкий уровень или полное отсутствие учебной мотивации;

  • определенные черты характера (например, повышенная импульсивность, слабая воля, обидчивость и т. д.);

  • несоответствие подачи учебного материала стилю учебной деятельности учащегося;

  • неблагоприятная обстановка в семье или школе (завышенные требования родителей, плохие отношения с учителем и одноклассниками и пр.);

  • особенности функционирования нервной системы ребенка (неусидчивость, подвижность, заторможенность и т. п.);

  • физиологические особенности ребенка (наличие хронических соматических заболеваний, частые болезни и др.).

Риску снижения успеваемости также подвержены дети, успевающие в школе, но достигающие этого в ущерб своему здоровью.

Реакция социального окружения на неуспеваемость ребенка в школе, как правило, негативная: ребенку высказывают недовольство и учителя, и родители. Как следствие, у ребенка возникает высокий уровень тревоги, снижается самооценка, формируется представление о себе как о безнадежно плохом ученике.

Решение данной проблемы предполагает дифференцированную диагностику ребенка, выяснение всех причин, приведших к неуспеваемости, и коррекционную работу по двум направлениям:

  1. развитие умственных способностей и когнитивных функций;

  2. коррекция эмоционально-личностных особенностей ребенка, нормализация отношений с ближайшим окружением.

Прием ведут:

Хамитова И. Ю, Бедник Т. А., Климова С. В., Кокуркина Н. И., Кононенко Л. А., Кузнецова Ю. А., Максимова Р. А., Потемкина Т. А., Петрова И. М., Слинькова М. И., Смирнова Н. Б., Твердохлеб Н. А.

Запись на консультацию: +7 (967) 00-424-00

Версия для печати